TRABAJO 3er PERIODO GRADO 6°

El trabajo se entrega en carpeta de cartón, tamaño carta, a mano, individual, grapado. Con excelente presentación y limpieza. De puño y letra del estudiante.
1. ver el vídeo. https://youtu.be/1TCUUUZuMtI
2. Colocar hoja de presentación
3. Hacer resumen de los observado.
4. Hacer dibujos relacionados con el vídeo observado, colorear.
5. Entregarlo el día y hora asignada en clase.

PUEDE UTILIZAR HOJAS DE BLOCK RAYADAS O CUADRICULADAS O SIN LINEAS, PERO TAMAÑO CARTA.

TRABAJO 3er PERIODO GRADO 8°

Se entrega en carpeta blanca, tamaño carta, de puño y letra del estudiante, con excelente presentación y limpieza. En la fecha estipulada en clase, según cada grado. Con hoja de presentación.

1. Pegar 3 etiquetas de productos químicos de aseo, que se utilicen en la casa.
2. Consultar los ingredientes (sustancias químicas) que contiene cada producto de aseo, y los perjuicios o daños que causen a la PIEL y al MEDIO AMBIENTE.
3. Que otros productos se podrían utilizar para reemplazar estos productos químicos en el aseo de la casa?
4. Por qué se siguen utilizando estos productos a pesar de los daños que ocasionan?

A.R.E.

1er PERIODO: REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS. GRADO 8°

ACTIV. N°	PÁGINA	TEMA	ORGANIZADOR GRÁFICO
1	Penúltima	La reproducción	M.C. Transformarlo en párrafo
2	32 a 34	Reproducción en organismos sencillos	Glosario
3	38-39	Reproducción en plantas	Mapa mental
4	39	Reproducción sexual	Llave
5	41	Reproducción en plantas sin semilla	Llave
6	42-43	Reproducción en plantas con semilla	Constelación de ideas
7	46	Reproducción en animales: reproducción asexual	Mapa mental
8	48-49	Reproducción en animales: reproducción sexual	Mapa mental
9	49-50	Reproducción en invertebrados	Cuadro de resumen
10	50-51	Reproducción en vertebrados	Cuadro de resumen
11	54-55	Sexualidad y reproducción: Sistema reproductor masculino	Mapa mental
12	56-57	Sistema reproductor femenino	Mapa mental
13	64-65	Enfermedades de transmisión sexual	Cuadro de resumen
14	66-67	Métodos anticonceptivos	Mapa mental
15	penúltima	La reproducción en el ser humano	M.C. transformarlo en párrafo
16	Última	Refuerzo	Sopa de letras N° 1
17	Última	Refuerzo	Sopa de letras N° 2

ESTAS SON LAS ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLAR DURANTE EL PRIMER PERIODO EN LAS CLASES DE BIOLOGIA.

CONSULTAR Y ESCRIBIR EN LA CARPETA LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS QUE VA A NECESITAR DURANTE EL PRESENTE PERIODO, PARA QUE PUEDA REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN EL MOMENTO OPORTUNO.

ORGANIZADORES GRAFICOS

En este sitio encuentran mejor explicados los ORGANIZADORES GRAFICOS.

[PDF]Los organizadores gráficos y otras técnicas didácticas - Inicio

acreditacion.unillanos.edu.co/CapDocentes/.../organizacion_mas_graficos.pdf

EL A B C DE LOS ORGANIZADORES. GRÁFICOS Y. OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS. 1. Mapa Conceptual. 2. Mandala. 3. Mapa Mental. 4. Llaves. 5.

CONSTELACIÓN DE IDEAS

Representa un gráfico que permite ordenar los conceptos o ideas asociadas en forma jerárquica irradiante, de manera semejante a una constelación estelar.

CÓMO SE CONSTRUYE? Puede partirse desde un concepto o idea central hacia el contorno, o también, se pueden organizar primeramente los conceptos específicos o las proposiciones acerca de la temática en estudio, hacia la periferia de la hoja, estos a su vez confluirán hacia otros más abarcadores o particulares (que los contengan), los cuales convergen hacia un concepto más general o idea esencial ubicados en el centro. Es decir, se ordenan los conceptos e ideas asociadas, dentro de elipses, de acuerdo con su nivel de jerarquía. Para mejorar la presentación, conviene construir una segunda versión del esquema. 

EJEMPLO

LLAVES (ORGANIZ. GRAFICOS)

• 4. LLAVES

QUÉ ES UNA LLAVES?  Estos organizadores podían presentarse de algunas maneras: como sistema de llaves, como diagrama jerárquico o en forma de una matriz (cuadro de resumen). Por medio de una llave es posible representar las relaciones de graduación entre los conceptos de manera jerárquica horizontal. CÓMO SE CONSTRUYE? Al construir una llave, es importante: 1. Determinar el número de categorías. Para ello, se especifican los niveles de jerarquía presentes entre los conceptos. ¿Cuál es el más inclusivo ( General)?. Este concepto supraordina a otros más particulares, los cuales a su vez se descomponen en conceptos específicos.

Ejemplo