FORMATO PLAN DE APOYO

EL FORMATO DE PLAN DE APOYO SE ENCUENTRA EN LA FOTOCOPIADORA $100.
DEBE SER DILIGENCIADO. FIRMADO POR EL ACUDIENTE. ENTREGADO EL DÍA QUE PRESENTA LA PREVIA DE NIVELACIÓN, PARA DICHA PREVIA DEBE CANCELAR $100 SENCILLOS. EN LA FECHA INDICADA EN CLASE.

TRABAJO DE ETICA 4°PERIODO

1. OBSERVAR EL VIDEO: COMO GANARSE EL RESPETO DE CUALQUIER PERSONA, EN 8 PASOS.
2. HACER UN ENSAYO, DE LO OBSERVADO.
3. REALIZAR DIBUJOS RELACIONADOS, CON EL VIDEO.
4. ENTREGARLO EN CARPETA BLANCA, TAMAÑO CARTA, A MANO, INDIVIDUAL, CON EXCELENTE LETRA Y ORTOGRAFÍA, PUNTUALIDADA EN LA ENTREGA: EN LA FECHA INDICADA EN CLASE. GRAPADO. HOJA DE PRESENTACIÓN.
5. ESCRIBIR UNA CONCLUSIÓN: ES DECIR, COMO LO APLICA A SU VIDA PERSONAL.
NOTA: NO SE ACEPTAN TRABAJOS IGUALES. CADA UNO REDACTA DE FORMA DIFERENTE.

CÓMO GANARSE EL RESPETO DE CUALQUIER PERSONA - En 8 pasos poderosos y s...

Energías: tipos de energías y transformaciones energéticass

TRABAJO 3er PERIODO GRADO 7°

TERCER PERIODO: INTERACCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y SISTEMA PERIÓDICO

TRABAJO TERCER PERIODO: ¿CÓMO EXTRAER Y SEPARAR LOS PIGMENTOS DE LAS PLANTAS?

La fotosíntesis es un proceso que permite a las plantas producir su alimento en forma de azúcares y obtener la energía necesaria para desarrollar sus funciones vitales. Se realiza en las hojas y en los tallos jóvenes que tienen pigmentos, los cuales capturan la energía lumínica. A través del siguiente proceso podrás separar el pigmento verde, o clorofila, de las hojas de las plantas.

MATERIALES:

Hojas de espinaca o de cualquier planta cortada en pedazos, alcohol antiséptico, un mortero o recipiente para macerar, dos filtros de café o servilletas, un embudo, un vaso de vidrio o frasco de boca ancha, una pinza de ropa.

PROCEDIMIENTO:

1.       Introduce en el mortero (recipiente para macerar) las hojas seleccionadas. Agrega un poco de alcohol y tritúralas hasta que el alcohol adquiera un color verde intenso.

2.       Filtra el líquido con ayuda del embudo, al cual previamente has colocado el filtro de café o servilletas. El líquido filtrado debe caer en el vaso de vidrio.

3.       Recorta unas pocas tiras de papel de filtro o servilletas; estas deben ser largas y tener 0.5cm de ancho.

4.       Introduce cada tira de papel en el vaso de vidrio (o frasco de boca ancha). Ten presente que uno de los extremos debe tocar el fondo y que debes mantener la tira vertical; para ello ayúdate con la pinza.

5.       Espera unos 30 minutos. Pasado este tiempo verás que en la parte superior de las tiras de papel se revelan los distintos pigmentos. Compara los resultados con la información de la tabla.

PIGMENTO	COLOR
CLOROFILA A	VERDE AZULADO
CLOROFILA B	VERDE AMARILLENTO
CAROTENOS	NARANJA
XANTOFILAS	AMARILLO

EL TRABAJO SE ENTREGA EN LA FECHA INDICADA EN CLASE, DE LA SIGUIENTE FORMA:

1.       En carpeta blanca, a mano, individualmente, excelente presentación y ortografía. Grapado. (hoja de presentación, hoja con materiales y procedimiento, hoja de respuestas)

2.       Evidencias fotográficas: puede ser en dos formas: imprimiéndolas o enviándolas al siguiente correo electrónico: mrojas45@live.com. Se envían un día antes de entregar la carpeta.

PREGUNTAS:

1.       Qué clase de sustancia o pigmento separaste?

2.       Qué propiedad de la materia permite separar y extraer estos pigmentos?

3.       Por qué se separa en diferentes colores?

GUÍA 3er PERIODO

ACTIVIDADES DE BIOLOGIA.   GRADO 7º

TERCER PERIODO: INTERACCIÓN DE LOS ELEMENTOS Y SISTEMAS PERIÓDICOS

ACTIVIDAD # 1: EL ATOMO (pág. 1-2)

1. Cuáles fueron los aportes de:
1. Demócrito
2. Dalton
3. Joseph Thomson
4. Eugen Goldstein
5. James Chadwick
6. Ernest Rutherford
2. Explique el modelo atómico propuesto por Niels Bohr.
3. Realice el dibujo del modelo atómico de Bohr.
4. Escriba los postulados del modelo atómico de Bohr.
5. Explique el modelo atómico vigente llamado modelo mecánico-cuántico.

ACTIVIDAD # 2: CONCEPTOS CLAVES (pág. 3)

1. Qué son diagramas atómicos?
2. Qué es número atómico? Cómo se simboliza?
3. Qué es número másico? De su símbolo y la fórmula.
4. Escriba las reglas básicas de la arquitectura electrónica.
5. Qué son: Iones, anión y catión?
6. Qué son isótopos?

ACTIVIDAD # 3: LA TABLA PERIÓDICA (pág. 4)

1. En qué consiste:

1. Las tríadas de Döbereiner.
2. Las octavas de Newlands

2. Explique cómo organizó Mendeleiev los elementos en la tabla periódica.
3. Cómo organizó Meyer los elementos químicos conocidos?

ACTIVIDAD # 4: ESTRUCTURA DE LA TABLA PERIÓDICA MODERNA (pág. 5-6)

1. En la tabla periódica actual los elementos se organizan en grupos y periodos. Explique en que consiste cada uno.
2. Escriba las generalidades sobre la organización de la tabla periódica.
3. Explique las regiones de la tabla periódica (s,p,d,f)
4. Copiar la tabla de la pág. 6.
5. Explique cómo se clasifican los elementos en la tabla periódica.

ACTIVIDAD # 5: PROPIEDADES PERIÓDICAS DE LA TABLA PERIÓDICA (pág. 7)

1. Explicar en qué consiste:
1. Potencial de ionización
2. Afinidad electrónica
3. La electronegatividad
2. Copiar el cuadro de variación de algunas propiedades periódicas.

ACTIVIDAD # 6: EL ENLACE QUÍMICO Y LA FORMACIÓN DE COMPUESTOS

(pág. 8-9)

1. Definir:
1. Molécula
2. Enlace químico
3. Electrones de valencia
4. Regla del octeto
5. Notación de Lewis
2. Explicar en qué consiste y cómo se forma el enlace iónico. Dar ejemplos
3. Explicar cómo se produce el enlace covalente.
4. Definir cada una de las clases de enlace covalente.

ACTIVIDAD # 7: MEZCLAS (pág. 10-11)

1. Qué es una sustancia pura?
2. Cómo se clasifican las sustancias puras?
3. Qué es una mezcla?
4. Cómo se clasifican las mezclas? Definir y dar ejemplos de cada una.
5. Qué son soluciones?
6. Cómo están formadas las soluciones? Defina cada una.
7. Cómo se clasifican las soluciones según el estado físico?
8. Cómo se clasifican las soluciones según la cantidad de soluto? Explique cada una.
9. Qué son suspensiones? Cómo están formadas? De ejemplos.
10. Qué son coloides? De ejemplos.
11. Copiar el cuadro de la clasificación de los coloides.

ACTIVIDAD # 8: SEPARACIÓN DE MEZCLAS (pág. 12 a 15)

1. Para qué se separan las mezclas?
2. Qué clase de métodos se pueden usar para separar los componentes de una mezcla? Defina cada uno.
3. Explique cada uno de los métodos mecánicos.
4. Explique cada uno de los métodos físicos:
5. Explique las clases de destilación.

ACTIVIDAD # 9: COMBINACIONES (pág. 16 a 18)

1. Definir:

1. Elementos químicos
2. Compuestos
3. Reacción química
4. Ecuaciones químicas

2. Cuáles son las partes de una ecuación química? Explique y de un ejemplo.
3. Mencione los compuestos que están presentes en la vida diaria.
4. Cómo se forman los óxidos? Mencione ejemplos
5. Cómo se nombran los óxidos?
6. Cómo se clasifican los óxidos? Defina cada uno. De ejemplos.

ACTIVIDAD N° 10: REFUERZO O PROFUNDIZACIÓN (Pág. 1 a 9)

SOPA DE LETRAS

A.       Escribir las siguientes palabras en una cuadrícula (30x25) en forma horizontal o verticalmente, utilizar letras mayúsculas. Rellenar los espacios vacíos con otras letras no relacionadas con las palabras.

B.       Realizar el glosario correspondiente (significado, concepto o definición de cada palabra)

DIAGRAMAS ATOMICOS, NUMERO ATOMICO, NUMERO MASICO, ARQUITECTURA ELECTRONICA, IONES, ISOTOPOS, TABLA PERIODICA, METALES, NO METALES, METALOIDES, POTENCIAL DE IONIZACIÓN, AFINIDAD ELECTRONICA, ELECTRONEGATIVIDAD, ENLACE QUIMICO, REGLA DEL OCTETO, NOTACIÓN DE LEWIS.

ACTIVIDAD N° 11  SOPA DE LETRAS  (Pág. 10 A 18)

MEZCLA, SOLUCIONES, SUSPENSIONES, COLOIDES, TAMIZADO, FILTRACIÓN, DECANTACIÓN, LIXIVIACIÓN, LEVIGACIÓN, CENTRIFUGACIÓN, CRISTALIZACIÓN, SUBLIMACIÓN, EVAPORACIÓN, DESTILACIÓN, CROMATOGRAFÍA, REACCIÓN QUÍMICA, ÓXIDO.

3er PERIODO GRADO 7°

INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO TECNICO SUPERIOR INDUSTRIAL

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

AGENDA  DE BIOLOGIA.  GRADO: 7º

TERCER PERIODO: MATERIA Y ENERGÍA

Profesora: Mireya Milene Rojas Pinzón

INDICADOR DE DESEMPEÑO
SUPERIOR 5-4.6	Establece comparaciones y diferencias entre las clases de materia y energía y sus efectos en los cuerpos.
ALTO 4.5-4	Reconoce las diferencias entre las clases de materia y energía.
BASICO 3.9-3	Realiza acciones mínimas para resolver las actividades propuestas en relación a las clases de materia y energía.
BAJO 2.9-1	Incumple con las actividades propuestas, frente a la temática de las clases de materia y energía.

	CUADRO DE NOTAS
70%	FECHA	TEMA	NOTA
		ACTIVIDADES DE CLASE
		PREVIA
		TRABAJO
		ACUMULATIVA
30%		ACTITUDINAL

INICIO DEL PERIODO:                                   FINALIZACION:

ACUMULATIVA	NIVELACION

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